WZBUDZENIE ZAINTERESOWANIA

Zainteresowanie wzbudzają również filmy przygodowe i podróżnicze, seriale dla dzieci i młodzieży. Oprócz telewizji polskiej badani korzystają z telewizji kablowej i satelitarnej oglądając zwłaszcza bajki i filmy rysunko­we z kanałów „Cartoon Network”, RTL czy PRO 7.znacznie więcej uwagi badani chłopcy

ANALIZA DANYCH

Analiza danych pozwala zauważyć, że dzieci spędzają dużo czasu przed telewizorem. Ponad 28% młodych odbiorców przeznacza od 4 do 7 godzin dziennie. Potwierdza to wyniki badań D. Kowalczyk prowadzone wśród dzieci z milicyjnej izby dziecka (21), 32% badanych ogląda programy

PRZEPROWADZONE BADANIA

Badania zostały przeprowadzone między październikiem 1993 a lutym 1994 wśród 82 uczniów klas I – IV szkół podstawowych we Wrocławiu i na terenie województwa wrocławskiego.Gromadzenie materiału empirycznego miało dwa punkty wyjścia. Pierw­szy to obserwacja agresywnych zachowań dzieci w szkole i

PRZYGLĄDANIE SIĘ PRZEMOCY

Zatem: przyglądanie się przemocy bardziej prowokuje do zachowań agresywnych niż doznanie obrazy osobistej. Krajowe i zagraniczne badania dostarczające nie do końca pewnych do­wodów odnośnie negatywnego oddziaływania telewizji i filmów video na młodych odbiorcow skłoniły nas do podjęcia badań nad ilością

OBCOWANIE ZE SCENAMI PRZEMOCY

Obcowanie ze scenami przemocy, na co się często zwraca uwagę, powo­duje zobojętnienie na te bodźce; stają się one źródłem modelowania zachowań antyspołecznych (Warchoł 1982).Powszechnie sądzi się, że najłatwiej wywołać agresję, gdy się człowieka skrzywdzi. Badanianad przenoszeniem się agresji z ekranu

LICZNE BADANIA

Liczne badania pokazują, że ciągłe oglądanie programów, zwłaszcza o brutalnej zawartości, związane jest z agresywnym zachowaniem się dzieci i dorosłych, ale widać też dowody zdobywania umiejętności, które są korzystne z punktu widzenia społeczeństwa np.: chęć do współpracy, uczestnictwo w działaniach

WYNIKI BADAŃ

Chociaż wyniki badan (Fredman 1984) nie umożliwiają jednoznacznego sformułowania wniosków przemawiających za bądź przeciw kathartycznej funkcji telewizji, to pozwalają jednak na stwierdzenie istnienia zależności między odbiorem programów zawierających elementy agresji i przemocy a tendencją do zachowań agresywnych. Zachowań rozumianych jako

WPŁYW TELEWIZJI NA ODBIORCĘ

Taki wpływ telewizji na odbiorcę może wzbudzać duży niepokój ze względu na zainteresowanie czynnikami, które warunkują powyżej opisany sposób korzystania z telewizji oraz na utrwalenie się biernego i obojętnego stosunku wobec środowiska społecznego. Zdaniem niektórych badaczy, tele­wizja może, prezentując przemoc,

WSKAZANIE ROLI

Wskazanie roli, jaką dla kształtowania określonych mechanizmów i wzo­rów zachowania człowieka pełnią konkretne, przenikające się wzajemnie składniki jego środowiska społecznego, może być pomocne w zapobieganiu powstawania zjawisk patologii społecznej. Jednym z takich składników są środki masowego przekazu z telewizją na

NAJWAŻNIEJSZE ELEMENTY

Do najważniejszych elementów środowiska społecznego w procesie so­cjalizacji zalicza się rodzinę oraz inne małe grupy (klasa szkolna, grupa rówieśnicza), w których uczestniczy człowiek i wywierają one na niego bezpośredni, jak i pośredni wpływ w przebiegu interakcji, jednostki ze spo- łeczeństwemjako

TRAKTOWANIE ZJAWISKA

Traktowanie natomiast zjawiska socjalizacji jako efektów procesu, przejawia­jących się w powstawaniu w jednostce pewnych struktur i dających się bezpoś­rednio rejestrować zmian w zachowaniu, rodzi dwojakiego rodzaju problemy. Pierwszy z nich – co podkreśla A. Frączek – dotyczy dokonywanego przez badaczy

PRZYSWAJANIE ŚRODOWISKA

Przyswajanie środowiska kulturowego następuje w znacznym stopniu dzięki mass mediom i wraz z przejmowaniem doświadczeń społeczno-histo- rycznych prowadzi do kształtowania w jednostce właściwych stereotypów myślowych, przekonań o wartościach i postaw.Recepcja przekazów w sposób bezrefleksyjny, bez poddania ich racjonal­nej ocenie może